Enfant Dysphasique et dyslexique

[Meringue]

Avez-vous des trucs ou astuces pour les aider ?

La collaboration avec les maîtresses est importante, comment ça se passe chez vous ?

C'est tout nouveau, donc avoir l'avis d'autres personnes concernées par le sujet m'aiderait bien.

[PinkFloyd]

Mon grand est dysphasique et dyspraxique et à vrai dire je ne sais quoi te conseiller.
Le mien est passé par 2 ans de jardin thérapeutique puis de la 2è enfantine à la 4è primaire en centre spécialisé donc il a toujours été suivi par des spécialistes.

Il a été réintégré en 5è primaire en école "normale" et est actuellement en 6è.
S dysphasie est présente tous les jours, pas trop au niveau de la parole mais plus au niveau de la réflexion, il y a comme un décalage par rapport à une personne qui n'est pas dysphasique, pour cela on l'encourage à lire beaucoup, toujours et encore, on a de la chance, il aime ça !!!

Je réfléchis encore et reviens au cas où d'autres idées arriveraient !!

[Meringue]

Merci pour ton témoignage

Mon petit suit un cursus normal. Il est dans la moyenne de sa classe,,, ce qui est normal vu qu'il peut dans certains trucs dépasser la moyenne (disit le pédopsy et la neuro) et dans d'autres choses (lecture, compréhension, poésies, données à suivre) être complètement à côté.

Vu qu'il est billingue, quand il faisait ses "euuuhhhhhhh ahhhhhhhh" et ne sortait aucun mot, on a tjrs pensé qu'il devait chercher ses mots... apparement pas...

On comprend mieux toutes ses crises pour un rien... le fait qu'il faut tjrs tout répéter je ne sais combien de fois, entendre des "hein ?" après avoir répété encore et encore...

Maintenant, on cherche le moyen de l'accompagner au mieux pour que cette différence ne lui gâche pas sa vie (je suis bien consciente que ça pourrait être pire, mais quand il s'agit de nos enfants, on réagit avec nos coeurs de maman"

[Merichan]

ici il n'y a quasi aucune communication entre l'école, la logo et nous...

Je reste à l'affut en permanence mais à vrai dire du côté de l'école on m'a plus toujours pris pour une mère sur-inquiète qu'au sérieux... et on m'écoute qu'à moitié quand j'essaie de parler des soucis de ma fille...

Il faut savoir que mini-meri est dans le cas ou elle reste dans la moyenne de la classe... donc elle passe complètement à côté des systèmes d'alerte de l'école...

et tout le travail pour gérer les difficultés résiduelles se fait entre la logo et moi...

je passe des fois des journées à reprendre des concepts qu'elle a abordé en classe et absolument pas compris...

elle a refait une année scolaire ( elle a fait 2 fois sa 2eme enfantine) à cause d'un déménagement et tant mieux...

Globalement... avec les années...


c'est beaucoup de cadre, de structures pour la rassurer et éviter les malentendus liés à des soucis de compréhension...

c'est régulièrement m'assurer qu'elle a bien compris... avec moi avec les années elle assume de me poser des questions du genre " mais ça veut dire quoi "par exemple"?" elle m'en fait régulièrement des comme ça... des mots qu'elle utilise même elle.... mais ne comprend pas...

l'autre jour j'ai du expliquer l'expression ras-le-bol... 10 minutes... ( et ensuite j'ai du enchainer avec fed up en anglais... tout aussi joyeux... ) elle croit comprendre... et du coup part complètement à côté... et la remettre sur les rails est un boulot d'enfer...

L'autre jour elle barrait partout sur son cahier d'anglais le mot "some" ( quelque) pour le remplacer par somme... je sais pas comment elle s'y est pris mais apparemment elle aurait vu sa prof d'anglais l'écrire avec ce qu'elle a vu comme 2 m et à partir de là... ce qu'elle a pensé être juste de la part de la prof... était tellement parole d'évangile qu'elle voyait aucun blême à aller raturer des pages et des pages de son cahier... et a piqué une crise de nerfs quand on lui a dit qu'elle se trompait... que ce qui était IMPRIME sur un cahier était juste...

c'est beaucoup de petits trucs pour l'aider à mémoriser... avec le temps je sais comment utiliser ses forces pour compenser ses faiblesses... notamment sa mémoire visuelle


Là je vais essayer de demander à l'école de la laisser avoir un modèle pour les différents sons pour améliorer la vitesse à laquelle elle écrit... ( genre une table plastifiée avec chaque orthographe possible du son "é" sur conseil de la logo qui la suit actuellement ) et qu'elle puisse se concentrer sur la cohérence de ses phrases... mais je sais pas si elle osera l'utiliser, si j'arrive à le lui obtenir...

vu qu'elle a peur qu'on se moque d'elle... et ne veut pas qu'on la voit différente...

[Meringue]

Merci Méri

[sydney]

Rhooo ben Meringue, c'est ton petit ?
Je ne connais pas ce "problème", mais j'espère que qqun pourra l'aider (vous aider) rapidement.

Courage !

[Meringue]

[Meringue]

Vous auriez des livres à conseiller ? Ou tout simplement des conseils ?

Il a énormément de difficultés avec la lecture... puis, s'énerve et on ne peut plus rien en faire

Suite discussion avec la maîtresse et l'orthophoniste, il a des devoirs qu'il ne doit pas maîtriser (genre une nouvelle poésie chaque semaine). On attire notre attention que tout se joue maintenant, au moment de l'apprentissage de la lecture... surtout si on veut qu'il arrive à suivre un cursus scolaire normal

[Barclay]

Coucou,

Je suis en pleine recherche sur la dysphasie et ici www.dysphasie.ch j'ai trouvé pleins d'info y compris des conseils sur des lectures et pleins pleins d'autres choses ! et voilà sur quoi je suis tombée http://www.echallenspoliezpittet.ch/dyslexie.html 112 j'espère que tu pourras y trouver ton bonheur

[Mona_2004]

T'as essayé de creuser la piste que je t'avais suggérée?

[Meringue]

[Barclay]

Courage ! bats toi ! Nous on prépare l'entrée à l'école avec la logo pour que tout aille au mieux... J'espère que l'école entendra... Courage !

[Lolema]

C'est génial ce qui semble se mettre en place.

J'espère juste que côté école, ils écouteront les spécialistes, et feront tout pour aider ton loulou

[Meringue]

[camatlie]

hello!

suis passer par là y a 2 ans "et comme toi quel choc que lire ces mots. depuis elle est suivie par une logo 2 fois par semaine. après 2 ans y a vraiment des gros progrés et dès l'année prochaine on va passer a 1 * par semaine. j'ai beaucoup contact avec la maitresse et la logo. et on fonctionne sur la meme ligner toute les 3.

Ma fille est ""que Dyphasie. les petits trucs on fait pleins jeu aide a la mémoire. et des jeux ou faut beaucoup parler. ex: tic tac boum (t'as une minuterie et une image avec un sujet comme les oiseaux, arbre, cirque... et quand tu allume la muniterie tu as temps de temps pour tout décrire tout se qui se trouve dans un cirque si tu as cette carte. et celui qui a la bambe dans les mains quand ca sonne a perdu. ce jeu je l'ai fait moi meme. en prenant des images sur le net et fabriquer des cartes. et prit une simple minuterie. mais tu peux acheter juste une bombe sans le reste du jeu.
si non on lit beaucoup livre du 1er age. oui ceux de bb aussi y a des images et on peut s'ammuser a décrire l'image. ca aide a chercher les mots.
ou y a les style ou est charlie on peut faire beaucoup de jeu avec comme qu'il se trouve a gauche du chien ...

ma fille a un cahier de logo que la logopédise rempli a chaque lecon et je peux retravail avec elle a la maison. et j'ai toujours le droit a un résumer a la fin de la lecon.

j'ai eu un choque au début mais maintenant je suis fière de ma fille. elle a fait énormement de progrès. et a l'école ca va niquel. elle est biensur pas la 1ere de classe mais elle a fait un super bond en avant.

pleins courage a toi !

[Meringue]

Merci pour ton témoignage

Mon tit bout fait d'énormes progrès On comprend mieux ses "crises", le pourquoi, et tout le monde le vit mieux

Il se réjouit d'aller tous les jeudis chez son orthophoniste/logo Il l'adore, et moi aussi, elle nous aide bcp

On apprend à vivre avec cette différence et à mettre en oeuvre les moyens nécessaires pour l'aider de notre mieux

[camatlie]

ici aussi dès qu'on a mit des mots sur ce qu'elle avait elle a beaucoup changer. plus ouvert plus confiente plus souriant ... ca lui a fait un petit declique